Smalininkų technologijų ir verslo mokykla

2022 m. lapkričio 7-17 d. mokyklos mokiniai ir mokytojai vyko į mobilumo stažuotę pagal Erasmus+ projektą Nr. 2022-1-LT01-KA121-VET-000052172. Labai džiugu, kad šį kartą atsirado galimybė Erasmus + mobilumo stažuotėje Lenkijoje dalyvauti ir specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams (SUP). Į stažuotę vyko specialiojo ugdymo skyriaus mokiniai: Svajūnas Barauskas, Marius Tamašauskas ir Mantas Vaičikauskas. Mokinius lydėjo, padėjo jiems susiorientuoti bei atlikti užduotis specialiojo ugdymo skyriaus vedėja Rita Grybienė. Taip pat vyko siuvėjo profesinio mokymo programos trys mokinės – Jolanta Žilaitienė, Lena Preimonienė ir Daina Tolpežnikienė.

Mokinių įspūdžiai po Erasmus+ stažuotės:

Svajūnas Barauskas – „Tai nerealus laikas! Turėjau galimybę išbandyti save, įgijau profesinės patirties, pagilinau anglų kalbos žinias, susipažinau su puikiomis merginomis iš Latvijos. Sužavėjo nuostabi gamta, ypač kalnai. Labai norėčiau dar kartą sugrįžti...“

Marius Tamašauskas – „Laikas bėgo labai greitai. Skubėdavom susitvarkyti su užduotimi, kad galėtume kuo daugiau pamatyti, geriau pažinti Lenkijos gamtą, kultūrą. Didžiausią įspūdį man padarė bažnyčios. Įgytą darbo patirtį tikrai sugebėsiu pritaikyti gyvenime.“

Mantas Vaičikauskas – „Dirbti nebuvo sunku, bet visiems papasakosiu, kad norint užsitarnauti darbdavio pasitikėjimą, reikia būti atsakingu, pareigingu, drausmingu ir, žinoma, darbščiu. Man viskas be galo patiko. Patiko vakariniai pasivaikščiojimai miesto centre, upės pakrante, kultūrinių objektų lankymas... Bet akys nuolat krypo į įvairią techniką, juk aš – kaimo vaikas“.

Rita Grybienė – „Erasmus+ projektai suteikia puikias galimybes tobulėti, pažinti, keliauti, pasidalinti patirtimi, susipažinti su naujais žmonėmis, pažinti naują kultūrą. Skatinamos mokinių ir mokytojų profesinės veiklos iniciatyvos, sietinos su  verslumu, kūrybiškumu, pilietiškumu, socialine atsakomybe, tvarumu, įtraukimu. Buvo galimybė su kolegomis iš Lenkijos padiskutuoti aktualiomis temomis: kaip pagerinti SUP mokinių įsidarbinimo galimybes, suteikti kokybišką ugdymą kiekvienam mokiniui, kurti palankų mikroklimatą, ugdyti mokinių profesinius įgūdžius, kokius inovatyvius darbo metodus taikyti darbinėje veikloje. SUP mokiniai atlikdami praktiką užsienyje įgyja naujų praktinių įgūdžių, skatinamas jų socialinis integralumas, savirealizacija, pasitikėjimas savo jėgomis.

Lina Preimonienė – „Dvi savaitės nuostabaus laiko – su naujomis pažintimis, šiltais apsikabinimais, nepakartojama patirtimi ir angeliškais jausmais“.

Jolanta Žilaitienė – „Tai, kas atsitiko kartą, gali nebeatsitikti niekuomet. Tačiau tai, kas atsitiko du kartus, tikriausiai pasikartos ir trečiąjį (Paulo Coelho). Pirmą kartą Erasmus – Berlynas, Vokietija. Antras kartas Erasmus – Roma, Italija ir trečiąjį kartą Erasmus – į Lenkiją!Visos patirtys skirtingos, savitos, išjaustos ir priimtos kaip duotybė, tą akimirką, dabar ir čia, viskas laiku. Nes laikas sau, savo tobulėjimui, kurį gauni gyvenime netikėtai, stengiesi išnaudoti maximaliai vertingai. Dėkinga esu, kaip visada, mūsų siuvimo guru Jolantai Povilaitienei ir Editai Jurkšaitienei. Dėl jūsų pas mus gyslose ne kraujas teka, o siūlai vejasi! Vanda Stonienė, kaip visada, išleisdama į kelionę mumis nepriekaištingai rūpinasi. Ir žinoma, mus priėmęs kuratorius Lenkijoje, buvo be galo rūpestingas ir šiltas žmogus Cws Grybow Tomasz Walicki. Neišdildomi įspūdžiai ilgai glostys širdį ir ves toliau siuvimo keliu. Ačiū!”.

Rita Grybienė,
specialiojo ugdymo skyriaus vedėja

2022 m. spalio 1-7 d. trys profesijos mokytojai ir du administracijos atstovai dalyvavo Erasmus+ stebėjimo vizite Austrijoje pagal įgyvendinamą projektą Nr. . ERASMUS+ projekto Nr. 2022-1-LT01-KA121-VET-000052172.

Pagrindinis vizito tikslas, kurį išsikėlė projekto dalyviai, buvo stebėti ir suprasti profesinio mokymo organizavimą pameistrystės (dualine) forma bei kompetencijų ir kvalifikacijos vertinimą, pripažinimą. Vizito metu buvo apsilankyta keturiose skirtingose profesinio mokymo įstaigose bei kvalifikacijų vertinimo centre. Diskutuojant ir pasidalinant savo profesine patirtimi bei mokinių profesiniu parengimu, atrasta panašumų ir skirtumų.

Pirmoji aplankyta mokykla buvo Tourismusberufsschule Villache. Tai naujai pastatyta, dar vadinama 22 amžiaus mokykla, kurioje ruošiami turizmo paslaugų darbuotojai: virėjai, padavėjai, barmenai bei viešbučio darbuotojai. Mokyklos direktorius mokytojams pristatė ne tik visą statybos eigą nuo idėjos iki jos realizavimo, taip pat pastatų atnaujinimo technologijas, medžiagas ir kaštus. Išsamiai kalbėta apie dualinį mokymą, kurio esmė – 80% laiko mokinys dirba įmonėje ir 20% laiko mokosi mokykloje. Mokinys, pirmiausia stodamas į profesinę mokyklą, turi susirasti darbdavį ir pasirašyti su juo sutartį, darbdavys įsipareigoja kas mėnesį mokėti nuo 300 eurų pirmaisiais metais iki 800 eurų trečiaisiais. Mokykla aprūpinta pačia moderniausia įranga, turi šiuolaikiškai įrengtą viešbutį, kuriame gyvena mokiniai ir turiningai leidžia laiką po pamokų: sportuoja, šoka, atgauna jėgas pirtyje, užsiima kita mėgstama veikla. Stebėjome pedagogų vedamus užsiėmimus, lyginome programų mokymo turinį, pritaikymą pagal mokinių gebėjimus ir poreikius, mokinių vertinimo sistemas.

Lankėmės ir dar keliose profesinėse mokyklose: Fachberufsschule Nr.1 und Nr.2 Klagenfurte, kur ruošia būsimus rūbų modeliavimo, prekybos ir grožio srities darbuotojus (kirpėjus, masažuotojus, manikiūro ir pedikiūro specialistus); Althofen politechnikos (žemės ūkio profesijų). Stebėjome praktinio mokymo užsiėmimus pagal konditerių, pradavimo agentų, metalo apdirbimo, kirpėjų programas. Šių mokyklų direktoriai, administracijos atstovai atsakė į klausimus apie mokyklos valdymą, mokymo organizavimą, aprūpinimą mokymo priemonėmis ir medžiagomis, metodiniais ištekliais.

Apžiūrėję minėtas mokyklas, susitikę su mokytojais, mokyklų vadovais, pakalbėję su ten besimokančiais mokiniais, taip pat ir su darbdaviais, pas kuriuos stažavosi ir mūsų mokyklos mokiniai, tikrai gerai pažinome dualinio mokymo sistemos privalumus ir naudą mokiniui, darbdaviui bei visuomenei. Juk tos Europos šalys (Austrija, Vokietija, Šveicarija), kuriose veikia ši profesinio mokymo sistema nesprendžia tokių problemų, kaip nedarbas, mokinių motyvacija, lankomumas.

Manome, kad dalį tos patirties, kurią įgijome Austrijoje, bandysime taikyti ir savo mokykloje. Vizito metu taip pat susipažinome ir aplankėme žymiausius Austrijos sostinės - Vienos kultūrinius objektus, grožėjomis nuostabia Austrijos gamta bei Alpių kalnų didybe.

Vida Nenortienė,
direktoriaus pavaduotoja ugdymui

Vasario 23 d., socialinio darbuotojo padėjėjo mokymo programos mokinė Eglė Juknevičienė dalyvavo Respublikiniame profesinių mokyklų profesinio meistriškumo konkurse „Mano misija – padėti“, kurį organizavo Biržų technologijų ir verslo mokymo centro Vabalninko skyrius kartu su Šiaulių Valstybinės kolegijos Sveikatos priežiūros fakulteto Socialinio darbo katedra. Konkurso dalyviams reikėjo vaidybinėje pokalbio su “klientu” situacijoje išsiaiškinti kliento problemą, perduoti informaciją socialiniam darbuotojui, kurio vaidmenį atliko Šiaulių valstybinės kolegijos socialinio darbo studentai, bei dirbant komandoje suformuluoti pagalbos teikimo klientui tikslą, uždavinius ir numatyti priemones problemos išspręsti. Taip pat pademonstruoti saugaus kliento kilnojimo (naudojant pagalbines priemones) gebėjimus, bei analizuoti ir vertinti savo veiklą ir pasiektus rezultatus, teikti refleksiją socialiniam darbuotojui.

Konkurse dalyvavo 11 mokinių iš skirtingų Lietuvos profesinio mokymo įstaigų. Eglė praktinėje užduotyje ir refleksijoje surinko maksimalų balų skaičių, o bendroje rezultatų suvestinėje pasiekė 4 vietą. Mokinę ruošė profesijos mokytoja Joana Ausiukevičienė.

Joana Ausiukevičienė,
Socialinio darbuotojo padėjėjo programos profesijos mokytoja